人物简介

　　杨为岩，男，汉族，1975年2月生，山东青岛人，中共党员，即墨区灵山牛齐埠小学校长。

　　主要事迹

　　27年来，他坚守乡村教育沃土，辛勤耕耘、真抓实干、默默奉献；27年来，他执着探索乡村学校振兴发展之道，担当作为、守正创新、成就特色。《人民日报》《光明日报》等主流媒体报道其改革创新做法，曾获评青岛市德育工作先进个人、山东省劳动教育工作表现突出个人等称号，多次在山东省乡村教育振兴学术论坛暨经验交流会、青岛市农村教科研成果推广会等会议上作经验交流。

　　找到乡村小学发展突破口。他所在的小学与大多农村学校一样，面临同样的困境：很多学生是留守儿童，单亲或离异重组家庭的孩子占比较高，家长普遍学历水平不高、家庭教育水平不高，个别孩子缺乏上进心和自信心。如何破解这个问题，进而提升孩子的成绩？杨为岩开始了思考，一个偶然的机会，他找到了发展的“突破口”——用感恩教育激发学生的内生动力。

　　“我们要珍惜当下，我们今天的幸福生活来之不易。”这是杨为岩最常对学校师生们说的话。在他的带领下，老师们也把“感恩”二字渗透在了每一堂课中。为了让“感恩教育”更有仪式感，他和师生一起收集了不同年代的400多件老物件，大到石磨、小推车，小到灯盏、锥子，建造了一间“校园民俗馆”。每件老物件背后都有故事，学生在收集过程中加深了对传统文化的了解和热爱，懂得了感恩幸福生活。

　　杨为岩始终认为，劳动是让学生学会感恩的一种重要方式。2019年3月，杨为岩因地制宜，在校园内开辟了占地6亩的劳动教育实践基地“阳光生态园”，并为每个班级划分责任田作为实践区，各个班级按照合作小组责任到人，把课堂搬到了田间地头。每周利用综合实践课、自主活动等时间，开展农耕实践教育，让学生从土地和自然中汲取成长的力量。学校举办的小麦节活动，被《人民日报》、新华网等媒体报道。劳动教育的开展，也激发了孩子学习积极性，学校教学成绩也上升至全镇前列。

　　打造劳动教育“示范样板”。随着劳动教育的开展，杨为岩认为，劳动教育不能只停留在劳动技能学习上，应当建设更系统化的劳动教育体系。

　　经过研讨论证，杨为岩与师生共同动手打造校园“农耕文化民俗园”，用废旧轮胎设计制作了五颜六色的栅栏，栩栩如生的小青蛙、毛毛虫，五彩斑斓的24节气，五谷丰登的粮仓等，还有师生们收集来的磨盘、石磙、小推车、各种农具。这个“民俗园”也成了学校孩子的“游乐场”。在这样的文化环境中，涵养师生文化底蕴，形成农耕文化的校园氛围，整体提高学生的文化内涵。

　　杨为岩还把劳动教育纳入学生综合素质评价报告单。以小学生素质评价手册为基础，根据劳动教育课程标准，制定了学校专属《劳动教育清单评价手册》，丰富和完善了评价内容，全面多元评价学生的劳动表现。他又采取小组合作“捆绑式”评价，进行每周一评、每月一小结，每学期末进行总结，评选表彰优秀合作小组、优秀小组长，充分调动学生的学习积极性。

　　用教育赋能乡村振兴。杨为岩刚开始开展劳动教育的时候，很多家长对此不理解，担心耽误孩子学习。学校东边是一个蓝莓基地，2019年，杨为岩聘请蓝莓基地负责人于素霞为校外辅导员，学生们可以去园子里学习生态、环保种植。“跟家长们解释过后，一部分家长依旧不理解我，但是当他们看到孩子们通过劳动发生的变化后，都纷纷表示支持学校的工作，近些年家长满意度也非常高。”杨为岩欣慰地说。

　　通过与家长的沟通与交流，杨为岩也有了更深一步的思考：如何通过对孩子们的劳动教育影响家长，影响整个社区？杨为岩认为，生态种植、环保种植是一个很好切入点。“我们教育孩子认真学习，让他们走出农村，那为何不让他们通过劳动，热爱家长，回到家乡，改造家乡呢？”于是，杨为岩带领学生环保种植羽衣甘蓝、红甜菜等特色菜，他还思考如何利用网络平台将孩子们种植的特色菜销售出去，从而给孩子们带来更多收获，也能把环保种植特色菜的想法推广到家长心中，以此影响整个村庄，带动乡村振兴。“乡村学校是村庄的灵魂，乡村的精神寄托在乡村学校。身在乡村，就意味着一份沉甸甸的责任。”杨为岩说。

　　以学生为本，以乡土为根，让教育发生在田间到头，努力培养熟悉乡村、热爱乡村、未来能够建设乡村的阳光少年——为了这个目标，杨为岩一直守望在乡村教育的沃野！