一、抓实德育活动，强化活动育人

　　一是落实立德树人根本任务。学校坚持把立德树人作为根本任务，聚焦引导和教育未成年人“扣好人生第一粒扣子”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，抓实抓好教育教学各个环节，做好做强思政教育、德育教育，扎实推进校园文明礼仪教育不断深入。积极开展丰富多彩主题活动，以春节、清明、端午、中秋等中华传统节日为契机，加强学生的传统文化教育，深挖节日背后的文明礼仪教育资源，对学生进行文明礼仪渗透。采取国旗下微宣讲、主题班会、情景剧、宣讲等多种方式，让传统文化、文明礼仪教育走进校园、带进家庭、融入社会，以活动为载体提升了学生的道德素养，有效提高了学校德育的实效性。二是抓实抓强师资队伍建设。教师是立教之基、兴教之本、强教之源。近年来，学校找准教师队伍建设突破口和着力点，多措并举，致力于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的教师队伍。充分利用互联网+教育、德育专题教研等手段加强师资培训，提升教师能力素质；创设名班主任德育团队，建立起学校德育教育名师工作室，汇聚一批未成年人心理健康教育优秀教师，定期开展德育主题班队会、德育活动研讨磨课，根据学生年龄和心智特点优化德育侧重点，全面提升学校德育的针对性，大幅提升学校未成年人心理健康教育水平。

　　二、深化课程推进，拓宽育人阵地

　　一是推进教学训练融合。学校以课堂礼仪作为训练切入点，将学生课堂行为具体化、标准化，从学生课前准备、坐姿、举手发言、学会倾听等方面入手，循序渐进对学生进行文明礼仪影响教育，引导学生养成守纪律、守规矩，讲文明、讲礼貌的良好生活习惯。并结合学生各课程学科特点渗透礼仪知识，开展礼仪教育活动，通过反复、长期的课堂礼仪行为训练以及学生的自我锻炼、自我改造，实现学生在实践中受到教育、实现提升。二是推进课程载体融汇。转变传统的德育模式，不断探索将文明礼仪教育课程化，开发完善国学礼仪课程，在学校一年级试点开设“国学礼仪”校本课程，将礼仪知识和礼仪行为相互融汇，使教育和实践相得益彰，激发起了学生诵读经典、践行文明礼仪的热情。自学校开展“国学礼仪”试点以来，已开展专题课堂300余节，受益学生1.5万人次，课程的开展引起了学生家长的强烈共鸣和积极配合，也受到了广大家长们的一致好评，学生的整体素质得到了长足发展和显著提升，起到以情育仪的良好效果，学校的“礼润童心”德育特色品牌也真正走进了家长心量，让学生入心、入脑，展现风貌。

　　三、营造育人环境，夯实德育基石

　　一是开发隐性教育资源。精心规划校园文化内容，充分利用校园、楼道、黑板报等阵地资源，全方位营造文明礼仪氛围浓厚的校园环境。例如：学校创新性地将楼梯台阶充分利用起来，把《弟子规》《三字经》等传统经典张贴在楼梯的台阶上，在师生上下楼梯的时候随时可见，让校园文化像“社会主义核心价值观”一样无处不在、无时不有，培养学生温、良、恭、俭、让的美好品质；采购《千字文》《声律启蒙》等文质兼美的优秀读物200余册，广泛放置于学校各楼层读书角，让学生们随时随地可以阅读，在此基础上，学校还利用校园广播开辟校园礼仪宣讲专栏，固定时段循环播放文明礼仪小故事，或者让学校新时代好少年等模范学生现身说法，让礼仪教育根植于学生的心灵。二是积极拓展教育思维。通过全方位、多角度开发德育课程，深挖各学科中的文明礼仪教育渗透点，新开设武术特色体育课程，精心创编了礼仪操和武术操，创新性地将体育课程与文明礼仪教育结合在一起，用中华优秀传统文化渗透现代文明礼仪教育，让学生在练就健康体魄的同时，培养出健全的人格，展现平等、博爱、文明、有礼的担当情怀，既为学生架起了一座了解传统武术、感悟民族文化、继承民族传统礼仪的桥梁，又打造学校“润物无声”的浸润式德育教学环境，在潜移默化中的影响中全面提升学生的文明礼仪素养。

　　学校国学教育与学生养成教育的协调发展，使学生日常行为习惯日趋规范，使“刻薄语、秽污语、市井气”难觅其踪，校园逐步显露“教育无痕”的理想境界，为学生发展和生活幸福奠定坚实的道德基础。以课题为引领，重点研究文明礼仪教育在德育工作中的实效，逐步改进学校德育举措，形成学校鲜明的德育工作特色，强化学校品牌建设，进一步促进了文明校园的建设。